立新國小第十七屆四年四斑

今年新進的孩子,新班級、新學期,新體驗!

立新國小第一屆畢業班六年一斑

差不多都在各行各業打拼囉~繼續加油!

立新國小第三屆畢業班六年六斑

今年大學畢業的孩子,精彩生活等著大家~

立新國小第五屆畢業班六年九斑

今年升大三的孩子們,很多人都在就業了呢!

立新國小第七屆畢業班六年五斑

升大一的孩子們!規劃好自己的未來!

立新國小第九屆六年五斑

這是我們六上的畢業旅行,今年都高二了!大家,都有精彩的生活,

立新國小第十一屆六年五斑

今年國三了,拼會考囉、為自己的未來好好努力,

立新國小第十三屆五年六斑

今年國一的孩子,別忘記,有空,回來走走喔!

班級行事曆

2016年3月5日 星期六

[蕭老師]2016六下_班遊_恐龍展_東海大學野餐

其實會有這次的班遊
還是要先感謝一下分享票卷給我們的家長
眼看著展期即將結束
於是,處理好相關手續
我們就出發吧


提前一天把部分作業先完成、改好
這樣出門才能玩得開心、玩得盡興

出發前免不了要耳提面命一番
出發前,大家的心都已經飛出門了
不免又要板起臉孔來提醒一下


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一行人浩浩蕩蕩的前往公車站牌等候
先搭7號,火車站前轉搭300號
中港新城站下車後,一路走到世貿中心
先在對面的小公園讓大家跑跑跳跳一下

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接著便是今天的重頭戲
白堊紀恐龍展

與獨角仙拔河
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透過聲音來打鬥
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與暴哥的互動
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當然要來門口拍張大合照啊
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接著我們繼續往上散步到東海大學
在東海湖野餐,觀察湖裡的生態

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再往上走,東海大學的地標-路思義教堂前當然也要拍一下
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帶孩子出門,其實比在教室學習還累
不過課本內的內容不一定用在生活
但出門學的東西,都是生活經驗的累積

看著孩子輕鬆愉快地在草地上奔跑、看著孩子奮力地往上一跳
是一個幸福的享受

[蕭老師]2016六下_開學個人照

太久沒來更新了
話說這學期已經開學三週了~
即將邁入第四週
而且在這一週當中
距離畢業倒數就會變成二位數字了

一起來回顧兩年來的變化吧~

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六下,全體照。
個人照,請點選這邊~

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六上,全體照。


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五上,全體照。


_MG_9029
五上,全體照。

兩年間,除了轉走了小強之外!
相同的人
相同的位置
除了外表的變化之外
心裡是不是也跟著成長了不少

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話說,已經連續三屆帶五班的我,感觸更是多
相同的五班
相同的地點
不同的孩子
也有不同的回憶在累積

2016年1月16日 星期六

[蕭老師]2016六上霧峰林家花園參訪

由社會科錦芳老師發起的點子
霧峰離我們這麼近的地方,就有個值得我們去參訪的地方
走吧!咱們利用考試後的短暫空檔
出發吧~

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雖然出發當天,天候狀況不算太好
天灰灰,氣象預報也說降雨機率極高
不過我們還是出發了

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校門口搭上39號公車,到了"下內新"
轉搭53號公車(100號、107號,也可以)

一行人浩浩蕩蕩地來到的霧峰

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當天參觀的人並不多
由於我們事先有預約導覽
所以參觀的過程有位大哥哥協助我們解說

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不論是林家的歷史背景或是建築意義
都介紹的非常的仔細

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憨番扛厝角

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龍邊為大,所以哥哥(大房)住龍邊

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戲台下的水缸裝了些水,為了讓演出時造成共振

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人生如戲,戲如人生。相處兩年,也留下了許多屬於我們這兩年的劇照

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接著轉搭50號(國光德芳路口),到大象牛排館用午餐

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運動會拔河比賽,比去年更進一步

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飄著小雨,我們一路散步回學校

老天爺等到我們平安回到學校後
雨勢才轉大

腦袋充實(參訪林家花園)
肚子充實(享用牛排大餐)

點這裡看更多照片

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後記
交通方式 校門口39到下內新轉53.100.107均可到達
霧峰郵局站下車
從台灣銀行旁小路步行進入 約700公尺即可到到
建議先提前電話聯繫 預約團體導覽
會配發接收器、耳機,方便接收導覽員的聲音

學生團體票價125(這跟原本的學生票一樣),唯一美中不足的地方
導覽行程大約一個半小時

從霧峰郵局搭50到 國光德芳路口站
對面國泰世華銀行旁的小路走進去500公尺,即可到達大象牛排館

最後沿德芳南路步行回學校(約40分鐘)

2016年1月14日 星期四

[蕭老師]立新國小六年五班班刊006-過程.信任

親愛的小朋友以及關心我們的各位家長們

冬天的腳步似乎還未真的到來,氣溫忽高又忽低,雨勢忽降又忽停。
有時依然豔陽高照,有時卻又來場大雨。
這變化就像各位的成長一樣,看似有跡可循,但是卻又令人捉摸不定。

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很快六年級就這樣過去了一半。畢業旅行,我們一起出遊,
到了核三廠,學習關於發電的相關知識;
到了小灣沙灘,玩沙、踏浪、戲水到濕透了衣裳;
到福華飯店,高歌歡唱、舞動身體、喊破了喉嚨;
到海生館,學習關於海洋的源起、認識海中生物;
最後,我們滿載而歸。

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運動會時,我們一起努力,刷新了去年的成績,奪回了拔河的第三名。

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音樂課成果發表,不論是獨奏、齊奏、音樂劇演出,
甚至是臨時加入的安可曲,為許多人的第一次上台,贏得了不少的掌聲。

歡笑、開心、高興、興奮、掌聲,最後終會歸於平靜,
唯有努力的過程、留下的汗水、弄髒的衣服、上台的感動,這些才會一直記在心裡頭;
過程累積經驗,經驗成為實力,實力帶來下一次更大的成功、更多的掌聲。
不過,我們常忘了要準時,讓人擔心;我們忘了要全力以赴,擔心著衣服會髒;
我們忘了要分工合作、加緊練習,只想著輕鬆玩。
我們常會忽略過程,只記得掌聲;我們常會忘記要努力,只希望成功。
「不經一番寒徹骨,焉得梅花撲鼻香。」

挫敗的經驗就像是一個個的點,
而過程便是將這一個個的點連結起來,串接起來,讓點變成線,線構成面,
聚沙成塔,積少成多,讓自己一次比一次更茁壯。
信任也是如此,隨著你的年齡增長,
有了更多的自己的想法,希望身旁的長輩們給予你更多的自由與信任,
但是卻忘記信任也是累積而來。
當你能夠負責任的把自己的事情做好、時間安排規劃好,
越來越能讓人放心的把事情交代給你,表示人家對你的信任也越來越高,讓人越來越能夠放手,
讓你有更多的空間自由發揮。
相反的,只是一昧地想要別人給你自由與信任,
卻連基本的也做不好,那肯定會跌得更痛,傷得更重。

過程中所累積的經驗,短時間看不出來。不嘗試、不失敗,就嚐不到甜美的果實。
信任感的培養,短時間也很難建立。負責、用心,便能讓人安心放手讓你放心去飛。
記得,投入的參與,不計較的付出,你便能多做多得,
獲得到許多別人沒有的經驗,累積到許多別人沒有能力。

看看我們的共同回憶-班級相簿
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給家長的話

六年級的孩子,每天都有細微的變化,不論生理或是心理。
孩子成長的過程,我們都陪伴在身邊,但只要稍不留意,
一回神才發現原來孩子已經這麼大了。
習慣的養成,並非一朝一夕;態度的建立,並非一時半刻。
和已經畢業的孩子曾經聊到,孩子說:「老師,我覺得我對讀書沒有興趣!」,
我回答:「讀書可以沒興趣,但絕對不能忘記學習的熱忱。」
有人愛運動;有人愛唱歌、跳舞、表演;有人愛讀書…行行出狀元。
只要在成長的過程中,由我們引導著孩子往自己的興趣發展,
養成積極的態度,持續保有學習的熱忱,將習慣建立好,
這才是一輩子能帶著走的能力。
教育的成果無法在短時間收到成效,需要長時間的付出與關懷,
有時我們不必急著責備孩子當下的行為,深入了解背後原因,站在孩子的高度,
與孩子一起分享、討論,有一天那種在孩子心裡的種子,就會慢慢萌芽、茁壯、開花、結果,
而那朵尚未開花的,或許將長成一棵參天大樹呢!

2015年12月13日 星期日

[蕭老師]2015六上_運動會

運動會的精彩畫面,點這裡

早上地板還因為前晚的雨還濕濕的
但是絲毫不減我們熱血的心情

到學校後,簡單進行了打掃工作
到休息區佈置一下
安排好座位

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接著就準備進場囉

頭戴可愛米老鼠帽
腳踩揮灑我們青春


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畢業的孩子也陸陸續續出現囉
不論是上屆畢業的孩子,甚至第一屆畢業的孩子
都有人出席,來為這一屆的學弟妹們加油
還有看看我這老人家
(X煌,你太久沒回來了啦~說我真的有老一點了T^T
看到畢業孩子們,心裡還是滿滿的開心與感動
因為我們的情誼,沒有因為時間過去而消失
加上社群、即時通訊軟體的發達,我們一直保持聯絡
我也隨時更新著大家的狀態

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參與樂隊的兩位小小樂手


400接力,男女生都拿了分組的第二
雖然後來沒有進前三
但仍然表現出我們的最佳狀態

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重頭戲拔河
遭遇去年贏過我們的班級
我們一點也不敢掉以輕心
只希望不要重蹈覆轍(去年滑倒被拖著走
還好,在大家的努力
學長姊、家長們的齊聲加油下
老師失聲吶喊的情況
終於我們獲得了很有困難度的季軍

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中午讓大家到園遊會攤販去晃晃
依舊在教室內趴著休息一下

下午的大隊接力
選手卯足了勁的往前衝
啦啦隊大聲的嘶吼
即使最終沒有得到前三
但我們依舊表現出我們堅持到底
不放棄的精神


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放學後
看到小陽台乾淨整齊的樣子
覺得非常的舒服

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就這樣
國小生涯的大型活動又結束了一個

下學期
時間會過得更快

別忘記,對於每件事情
我們都要積極參與、認真學習、不計較的付出
這樣肯定能從中得到許多的經驗與收穫

謝謝今天與會的強力後援會-各位家長
謝謝今天到場的畢業孩子們
謝謝今天的晴朗好天氣
謝謝今天認真參與的大家
謝謝今天的美好回憶

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一年一度的運動會終於告一段落

在605大家辛苦的努力下,終於嚐到甜美的果實
尤其拔河,場場都是硬仗
先是對上602,戰到第三局才獲勝
接著遭遇去年冠軍,不幸落敗
又是碰上去年贏過我們的601
不過我們沒有放棄

賽前,精神喊話,祭出吃牛排的獎勵
最終我們獲得了第三名,比去年又向前了一步

別忘了,我們努力的汗水,衣服上的髒污
都印在我們的腦海

很快的
結束兩天一夜的畢業旅行
熱血沸騰的運動會也告一段落
也該好好收拾心情
為期末考做準備


時間分秒流逝
我們能做的
只有好好把握當下
讓剩餘的國小時光能更豐富、精彩
也希望大家都能成為一個更『高尚』的人