親愛的小朋友以及關心我們的各位家長們
還記得五年級第一次碰面的時候，
就告訴大家一句重要的話「什麼時間，做什麼事」，你！還記得嗎？
班上許多人都有一個共通的毛病，很會利用時間講話。
發表意見，想法溝通，這都不是一件壞事情，
不過，時間不對，就很容易變成擾亂秩序的噪音。
其實，我很喜歡、也很希望聽到各位的「聲音」。
上課時，勇於發表自己的意見或經驗；
下課時，樂於分享自己的生活與趣事，
人與人之間的相處，聊天也是一個促進情感，增進默契的一個好方法。
可惜，時間不對，課堂上分心講話，重點沒有聽到；
點名發表時，卻又吱吱唔唔，音量過低。
下課時，雖然桌上總是堆滿了作業和訂正，
但我還是喜歡有人到我旁邊，找我聊聊放學後或是放假時發生的大小事。
聯絡簿裡的「給老師的話」更是我們交流的小園地。
前兩週，老師因為請假，無法陪伴各位一起學習，
正好驗證我們相處一學期下來的成果。
雖然從代課老師口中，聽見各位表現狀況不錯，心裡其實是很開心的，
不過，從班上各位的反應發現，各位的表現在代課老師眼中看起來不錯，
但是距離各位能夠做到的目標還差了一段距離。
少了老師在旁提醒和叮嚀，對自己的標準似乎也降低了不少，
有些人更是趁機偷懶。
接下來，五月初還有戶外教學，藉由走出教室，迎向戶外，到劍湖山，
不只是玩遊樂設施，更重要的是學會如何照顧自己，懂得協助同學，
讓大家都能快樂出門，平安回家。
學習是一條從未知通往已知的道路，
沿途可能會遇到許多的關卡，有些關卡來自於外在，有些關卡來自於自己，
而越難的關卡最大的敵人往往是自己。
面對未知，因為有太多的不確定，
所以很多人不敢嘗試，害怕失敗，害怕被罵，漸漸的失去了探索的能力。
但是其實你忘記了，我們誰不是從懵懂無知開始學習，累積經驗的呢？
當你還是學生的時候，就繼續勇敢的嘗試，挑戰自己，把自己最好的一面表現出來，盡全力展現自我。
考試結束，該檢討改進的是時間的安排，還有對自我學習狀況的掌握程度。
有好的時間安排才能讓時間更有效率地發揮；
了解自己的學習狀況，才能發現問題，並設法解決。
老師陪在你身旁兩年，但總希望能用兩年的時間教你一輩子可以帶著走的能力，
不是課業內容、成績高低，而是對時間的掌握以及對自己負責的能力。
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[給家長的話]
學習是一場馬拉松，不是比誰跑第一，而是比誰能夠堅持到底，
到達最後那屬於自己的目標！
現在的成績，未必就代表將來的成就。
經過一學期相處下來，對孩子們更加熟悉；
記得上學期剛開學時，我在適應孩子，孩子也在適應我，所以我們花了點時間。
下學期，因為更熟悉孩子，所以也會針對每個孩子的個別差異性，或多或少地給予些許不同的要求。
但最終目的都是能漸漸的養成孩子獨立思考的能力，自動自發的好習慣，懂得善用自己的時間，
規劃好自己的零用錢，建立良好的價值觀。孩子都是我們的寶貝，
但孩子成長的過程，我們不可能永遠在旁跟隨，一路扶持，
因此，適時地、漸漸地我們可以鬆開手，就像學走路、學騎腳踏車一樣，
也許剛開始跌跌撞撞，
但孩子總是要成長，走出屬於孩子的路。
還記得五年級第一次碰面的時候，
就告訴大家一句重要的話「什麼時間，做什麼事」，你！還記得嗎？
班上許多人都有一個共通的毛病，很會利用時間講話。
發表意見，想法溝通，這都不是一件壞事情，
不過，時間不對，就很容易變成擾亂秩序的噪音。
其實，我很喜歡、也很希望聽到各位的「聲音」。
上課時，勇於發表自己的意見或經驗；
下課時，樂於分享自己的生活與趣事，
人與人之間的相處，聊天也是一個促進情感，增進默契的一個好方法。
可惜，時間不對，課堂上分心講話，重點沒有聽到；
點名發表時，卻又吱吱唔唔，音量過低。
下課時，雖然桌上總是堆滿了作業和訂正，
但我還是喜歡有人到我旁邊，找我聊聊放學後或是放假時發生的大小事。
聯絡簿裡的「給老師的話」更是我們交流的小園地。
前兩週，老師因為請假，無法陪伴各位一起學習，
正好驗證我們相處一學期下來的成果。
雖然從代課老師口中，聽見各位表現狀況不錯，心裡其實是很開心的，
不過，從班上各位的反應發現，各位的表現在代課老師眼中看起來不錯，
但是距離各位能夠做到的目標還差了一段距離。
少了老師在旁提醒和叮嚀，對自己的標準似乎也降低了不少，
有些人更是趁機偷懶。
接下來，五月初還有戶外教學，藉由走出教室，迎向戶外，到劍湖山，
不只是玩遊樂設施，更重要的是學會如何照顧自己，懂得協助同學，
讓大家都能快樂出門，平安回家。
學習是一條從未知通往已知的道路，
沿途可能會遇到許多的關卡，有些關卡來自於外在，有些關卡來自於自己，
而越難的關卡最大的敵人往往是自己。
面對未知，因為有太多的不確定，
所以很多人不敢嘗試，害怕失敗，害怕被罵，漸漸的失去了探索的能力。
但是其實你忘記了，我們誰不是從懵懂無知開始學習，累積經驗的呢？
當你還是學生的時候，就繼續勇敢的嘗試，挑戰自己，把自己最好的一面表現出來，盡全力展現自我。
考試結束，該檢討改進的是時間的安排，還有對自我學習狀況的掌握程度。
有好的時間安排才能讓時間更有效率地發揮；
了解自己的學習狀況，才能發現問題，並設法解決。
老師陪在你身旁兩年，但總希望能用兩年的時間教你一輩子可以帶著走的能力，
不是課業內容、成績高低，而是對時間的掌握以及對自己負責的能力。
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[給家長的話]
學習是一場馬拉松，不是比誰跑第一，而是比誰能夠堅持到底，
到達最後那屬於自己的目標！
現在的成績，未必就代表將來的成就。
經過一學期相處下來，對孩子們更加熟悉；
記得上學期剛開學時，我在適應孩子，孩子也在適應我，所以我們花了點時間。
下學期，因為更熟悉孩子，所以也會針對每個孩子的個別差異性，或多或少地給予些許不同的要求。
但最終目的都是能漸漸的養成孩子獨立思考的能力，自動自發的好習慣，懂得善用自己的時間，
規劃好自己的零用錢，建立良好的價值觀。孩子都是我們的寶貝，
但孩子成長的過程，我們不可能永遠在旁跟隨，一路扶持，
因此，適時地、漸漸地我們可以鬆開手，就像學走路、學騎腳踏車一樣，
也許剛開始跌跌撞撞，
但孩子總是要成長，走出屬於孩子的路。
