[蕭老師]Apple MDM Server設定問題

前幾天
iPad設定莫名奇妙跑掉
後來把跑掉的重刷後
換沒跑掉的無法出現在課堂
為了要方便教師上課看學生的狀態
所以只好砍掉重練

步驟紀錄一下

課堂找不到裝置解決方法

1.在 描述當管理程式 將裝置 取消登記
2.ASM 貼上序號，移出MDM，此時iPad可完全清除
3.回描述黨管理程式 將裝置 在移除一次
4.回ASM貼上序號，新增回MDM
5.回描述黨管理程式，加入手動dep群組，此時列表會顯示暫存
6.iPad開機後，繼續操作，可以遠端描述檔下載，表示成功
7.後續回到 描述檔管理程式 繼續更改裝置名稱，分到組別
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2019.08.25更新

iPad升級iOS 12.4
透過行動同步車連結電腦
用AC2更新，第一台沒有問題後
直接連上30台
一台一台按好接受後更新
結果一半成功，一半GG
最後只好重置
再回到 MDM SERVER上面 將設備改好名稱，之後設定使用者
完成

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[蕭老師]課堂上玩平板！

什麼！上課玩平板！

上課前讓孩子用字典查生字
每組要查的大概1～2個，寫在查生字簿上
上課時，利用Explain Everything講解
包含生字、部首、造詞、成語、相似字
電子書進行課文講解、深究
（未來再加入課文結構心智圖
Quizlet進行語詞解釋練習
再用Quizlet Live進行分組精熟
Quizizz進行題庫練習
設定為兩次
第一次為前測，考驗基礎能力建立
中間穿插題目講解
讓孩子知道錯誤，並加強補充
第二次為後測，測試講解後是否了解錯誤
同時補充到課本內，方便複習

當然
三年級該具備的基礎寫字能力
在甲乙本、圈詞、聽寫都能達到練習效果
考前再針對各課句型進行反覆練習

目前是國語課的大致流程
還要繼續滾動修正

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[蕭老師]戶外教學_飛牛牧場

三年級的戶外教學

前進飛牛牧場

三年級，很多事情都是第一次
雖然低年級也有戶外教學的經驗
不過，對於出門這件事，孩子還是很興奮
加上低年級可能家長們都協助準備得好好的
所以還是有很多事情要交待

包含行前準備、行車安全、車上禮儀、用餐規矩、怎麼整隊、要互相照應...等。

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[蕭老師]你是我的朋友嗎？

今天由宜蒨老師幫我們帶來繪本教學
你是我的朋友嗎？
唱作俱佳的呈現方式
活靈活現的故事內容
搭配分組競賽
讓全班都全神貫注

而這個故事內容
也正是孩子們漸漸開始遇到的人際關係問題
來自不同家庭，有著不一樣的觀念背景

人因為獨一無二
也因此常有意見不同
這時如何融入群體中
進行有效的溝通協調
在團體中扮演怎樣的角色
都是在學校人數較多的團體生活中才會遇到

正巧明天要戶外教學
兩人一座的分組
也考驗著每個人在對方心目中的地位

對孩子來說可能太殘忍也太早
但這也是學習的一部分

因此在學校團體中
我的觀念不是課業表現好第一
而是要怎麼在團體中扮演好自己的角色
才是一個永遠要面對的課題

因為這是沒有標準答案的
所以也是一輩子的功課

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[蕭老師]立新國小三年四班班刊-習慣養成

升上三年級，學習環境的轉換、課程內容延伸、重新接觸新老師。
一個學期下來，感謝有最懂孩子的大家，相互配合，陪伴孩子適應新生活。
接下來的時間，希望能繼續帶孩子養成「三心」、「二力」，

「信心」以鼓勵代替責備,建立孩子的「自信心」。
成績是學習成果的參考依據，但學習過程才是實力累積的重要因素，
別因為一時的成果不佳，就否定孩子努力的過程。
有充足的信心，才能適時的展現自我。

「耐心」-專注力還不夠長的情況下，
很容易靜不下來，一點點干擾就被影響，做起事來顯得很不耐煩。
為了急著要玩，做事、讀書，甚至與家人的應對，變得浮躁，不夠有 耐心。
平時就必須要求，把事情做好而不是做完，並期待好的成果。

「細心」-從日常生活細節做起，
不論在學校進行打掃工作、 上課、同學互動
或是在家裡做家事、與家人相處，
都要學習更細心地去觀察周遭事物的變化，留意每一個小地方。

「創造力」-創造力和紀律有時候只是一線之隔,天馬行空的發想，
有時是創意的來源；過度守紀律，有時卻讓創意無法發揮，
但沒了紀律，往往無法讓創造力聚焦，以至於毫無章法。

「恆毅力」-恆心、毅力，需要的是一種鍥而不捨的堅持，
不需要和他人相比，只要自己一步一腳印，
還是能邁向屬於自己的終點。

接下來，還需要我們一起配合，陪孩子慢慢養成好習慣，逐漸成長茁壯。

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